起因：刘备邀请诸葛亮辅助自己实现统一中国的大业，但拜访两次都没有见着。示例：从刘备的动作（下马步行、《三顾茅庐》PPT课件(第2课时)下载等候、徐步而入等）、神态（拱立阶下），语言（其时刘备已年过40，孔明才27，刘备却称孔明为“大贤”并称“拜见”）可以看出刘备邀请诸葛亮出山的“诚心诚意”。成三足鼎立之势。就这样，刘备“拱立阶下”、等了“半晌”，从而刻画了刘备的诚心诚意、尊重人才的人物形象。
此诗借游览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。... ... ...这节课我们将继续学习课文剩下的部分，在作者出神入化的写作手法中进一步领略三国英豪们的风采。在出场前对诸葛亮的烘托、渲染，增加了故事的张力和神秘感，极大地激发了读者的阅读兴趣。试分析本文鲜明的对比手法的作用。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。..
